Apresentação

A presente ação estrutura-se em três comunicações temáticas, seguidas de uma mesa-redonda, configurando um dispositivo formativo orientado para a reflexão crítica e fundamentada sobre as práticas educativas desenvolvidas no contexto português. Este modelo promove a articulação entre investigação científica, práticas pedagógicas e enquadramento normativo, favorecendo uma análise sustentada do trabalho realizado nas escolas. A dinâmica formativa proposta potencia a emergência de debate informado acerca da implementação curricular nas áreas de Matemática e Biologia permitindo identificar constrangimentos, boas práticas e oportunidades de inovação. A mesa-redonda constitui um espaço privilegiado de diálogo entre profissionais da educação, possibilitando a problematização do que está a ser desenvolvido no terreno e a reflexão sobre eventuais ajustamentos estruturais que poderão ser considerados pelos decisores políticos na área da Educação. Ao fomentar a partilha interpares e a reflexão colaborativa, a ação contribui para o desenvolvimento profissional contínuo dos docentes, reforçando a coerência curricular, a qualidade das práticas pedagógicas e a melhoria das aprendizagens dos alunos.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. 

Objetivos

-Aprofundar e consolidar conhecimentos científicos e didáticos nas áreas de Matemática, Biologia e Ciências da Educação, promovendo a sua articulação curricular à luz das Aprendizagens Essenciais e do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória. -Desenvolver competências de conceção, implementação e avaliação de práticas pedagógicas investigativas e interdisciplinares, sustentadas em evidência científica, que promovam a literacia científica, o pensamento crítico e a resolução de problemas.

Conteúdos

- Educação para a sustentabilidade e cidadania científica Integração de perspetivas científicas, ambientais, sociais e éticas, promovendo uma compreensão sistémica dos desafios contemporâneos (alterações climáticas, gestão de recursos, desenvolvimento sustentável), numa abordagem articulada entre Química, Biologia e Matemática. - Articulação curricular interdisciplinar orientada para o desenvolvimento de competências, promoção de práticas pedagógicas integradoras, alinhadas com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória e com as Aprendizagens Essenciais, privilegiando metodologias investigativas, pensamento crítico e resolução de problemas em contextos reais.

Formador

Paula Cristina de Almeida Maria

Cronograma